Ergebnisse

Ergebnisberichte für Schulen

Der erste SPINS-Ergebnisbericht stellt vor, wie Klasseneinteilungen an weiterführenden Schulen in Deutschland ablaufen.

Im zweiten SPINS-Ergebnisbericht untersuchen wir, wie Kinder und Lehrkräfte ihre Klassen erleben, welche Freundschaften entstehen und welche Rolle die Klasseneinteilung dabei spielt.

Wissenschaftliche Veröffentlichungen

Friendship segregation and class composition in schools: A systematic analysis of the role of attribute consolidation

PLOS One, 2025, S. Böller und H. Kruse, https://doi.org/10.1371/journal.pone.0339581

Diese Studie zeigt, dass die Zusammensetzung von Schulklassen entscheidend dafür ist, ob Freundschaften über soziale Grenzen hinweg entstehen. Besonders wichtig ist, wie stark Merkmale der Kinder mit dem Geschlecht zusammenfallen. Eine Klassenbildung, die solche Überschneidungen reduziert, kann die soziale Durchmischung und Integration von Schülerinnen und Schülern deutlich fördern.

Anderes

Die SPINS-Web App

Hier erhalten interessierte Schulen einen Impuls zur Klasseneinteilung.